【鳴家】李立峰：以夢(mèng)為馬——讀書(shū)三章
2021-04-26 07:00:00 聽(tīng)新聞
小時(shí)候，家里沒(méi)有書(shū)。在上學(xué)之前，可以看的字只有春聯(lián)。那時(shí)候讀的多是無(wú)字之書(shū)，如長(zhǎng)輩口耳相傳的寓言傳說(shuō)，鄰居談笑風(fēng)生的家長(zhǎng)里短，還有孩子之間的連環(huán)畫(huà)。
書(shū)籍，歲月中的真金白銀。
要說(shuō)讀書(shū)的習(xí)慣，是從中學(xué)養(yǎng)成的。高考在即，在被英語(yǔ)壟斷的早自習(xí)上，高中語(yǔ)文老師硬是開(kāi)辟了一堂讀書(shū)課。讀什么？讀中文，詩(shī)詞歌賦，散文名篇。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，優(yōu)雅的文字沁入心田。語(yǔ)感也好，手感也好，就是從那個(gè)時(shí)候打下的“基本功”。
時(shí)至今日，高中時(shí)讀過(guò)的《文化苦旅》《傅雷家書(shū)》《圍城》《紅與黑》《上尉的女兒》等中外名著，用各色筆寫(xiě)滿了密密麻麻的批注。與我輾轉(zhuǎn)多地，歷時(shí)二十余年，仍擺在我的書(shū)柜。
書(shū)籍，是歲月中的真金白銀。如今，家中有上千本書(shū)，有小說(shuō)，詩(shī)集，散文，也有法學(xué)名著，攝影，旅行書(shū)。既有有用之書(shū)，也有無(wú)用之書(shū)。但總體一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是經(jīng)過(guò)了時(shí)間檢驗(yàn)的好書(shū)，經(jīng)過(guò)自己篩選的好書(shū)。每每閑暇，我都喜歡安坐書(shū)房，一卷在手，享受書(shū)香。那種感覺(jué)，很是安寧。讀書(shū)的晨昏，令人心馳神往。
讀得多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是所有的書(shū)，都開(kāi)卷有益。在出書(shū)成風(fēng)、營(yíng)銷氣息濃厚的當(dāng)下，一些濫書(shū)充斥其間。這個(gè)時(shí)候，就要甄別，哪些是精品，是值得一讀再讀并且值得分享給孩子的書(shū)，可以傳世的書(shū)。
如上種種，其實(shí)是提醒我們，要多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)不在多，在精。閑余時(shí)光有限，讀書(shū)時(shí)光難尋。如果荒廢在游戲、追劇之中，未嘗不可，但終究不過(guò)是尋求快感，一時(shí)刺激罷了。真正讓自己內(nèi)心安寧的，提升認(rèn)知的，還是讀好書(shū)，難啃的書(shū)，不曲意迎合的書(shū)。
讀書(shū)無(wú)他，唯堅(jiān)持爾。久了形成習(xí)慣，也就會(huì)舍棄了其他。對(duì)孩子如此，對(duì)自己也是如此。你天天抱著書(shū)，孩子就不會(huì)天天抱著手機(jī)。你從小給孩子讀書(shū)，孩子自然會(huì)與書(shū)交朋友。環(huán)境塑造人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
閱讀，解決心靈的饑渴。
閱讀，往往是寫(xiě)作的源頭。有人說(shuō)，身體和靈魂，總有一個(gè)要在路上。我的感受是，讀寫(xiě)相長(zhǎng)，樂(lè)趣無(wú)窮。
寫(xiě)作，往往從閱讀開(kāi)始。在閱讀中，記錄金句，將那些閃耀著智慧的光芒，令人茅塞頓開(kāi)的句子記住，往往會(huì)為文章增色不少。盡管不能全部轉(zhuǎn)化，但是不經(jīng)意的信手拈來(lái)，也會(huì)令人肅然起敬。至少，你是讀過(guò)書(shū)的，做過(guò)功課的。
比閱讀更重要的是思考。“學(xué)而不思則罔”“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”就是說(shuō)，閱讀不思考，不結(jié)合自己的經(jīng)歷去解讀，就等于沒(méi)讀。閱讀還要善于做筆記，做批注，在書(shū)邊寫(xiě)下零星的感想。如此，再看第二遍，就如同老朋友，輕車熟路，引人入勝。如果說(shuō)能夠評(píng)書(shū)，與作者互動(dòng)，這就更好了。這無(wú)疑是一次更高質(zhì)量的閱讀、更走心的閱讀，也是讀精書(shū)、精讀書(shū)的體現(xiàn)。
閱讀應(yīng)該是無(wú)關(guān)功利的，是解決心靈的饑渴，是日常的慣性。我一直提倡紙質(zhì)閱讀，雖然聽(tīng)上去有點(diǎn)老套。在手機(jī)時(shí)代，閱讀多數(shù)轉(zhuǎn)移到手機(jī)，還有電子書(shū)。但讀書(shū)更需要一種儀式感，不能是快餐化、碎片化、不加思考的閱讀。一卷在手的感覺(jué)，書(shū)籍的厚重，暗香浮動(dòng)的書(shū)香，往往令人心曠神怡，心生謙卑。
同樣是這些文字，自己都認(rèn)識(shí)，但擺布出來(lái)，大相徑庭。讀之，人就會(huì)頓生渺小之感，心生敬畏之感。讀書(shū)，是一種心靈的按摩，是一種生活的療傷。思想要現(xiàn)代，讀書(shū)不妨傳統(tǒng)。
最近讀了李光耀的《論中國(guó)與世界》。書(shū)中說(shuō)，中國(guó)4000多年來(lái)，每一件值得說(shuō)的事情都已被說(shuō)過(guò)了，而且之前的作者說(shuō)的更好。這是肯定的。如果說(shuō)不夠好，這些書(shū)何以對(duì)抗4000多年的漫長(zhǎng)時(shí)光，抵達(dá)今天的案頭，成為你手中的經(jīng)典。文字是永垂不朽的。
然而，是不是說(shuō)這之后的寫(xiě)作都沒(méi)有了意義？絕非如此。不管是從個(gè)體的人生體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，絕無(wú)重復(fù)的可能，有閱讀的獨(dú)特價(jià)值，還是從社會(huì)而言，科技日新月異，人們今天看到是世界與古人世界，完全是兩個(gè)概念。人類，從來(lái)都是站在巨人的肩膀上一路向前的。作為今人，不妄自尊大，亦不妄自菲薄。盡管經(jīng)典的高峰無(wú)法企及，但我們依然可以欣慰地說(shuō)，我們熟知過(guò)去，我們掌握現(xiàn)在，我們必將創(chuàng)造未來(lái)。
讀書(shū)，讓我們重塑自己。
讀書(shū)，要讀中學(xué)、讀中悟。日常的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我們總能通過(guò)與古人、智者的對(duì)話，收獲某種啟示，也總能通過(guò)閱讀，走出自我設(shè)限的牢籠。
大凡書(shū)寫(xiě)了歷史的人，都有一種家國(guó)情懷。通常說(shuō)，他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)，便是付出大于索取。很多人要捫心自問(wèn)，我們生而為人，社會(huì)責(zé)任感何在？我們是否對(duì)這個(gè)社會(huì)做出了什么貢獻(xiàn)？
閱讀，開(kāi)拓我們的心胸，也提升我們的境界。正如李光耀說(shuō)，一個(gè)國(guó)家是否偉大，不僅要看其面積，它能否贏得值得尊重的歷史地位，還要看它的意志、團(tuán)結(jié)、耐力、人民是否恪守法紀(jì)以及領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)。同知識(shí)、道德和精神上的滿足相比，塵世的一切榮耀與成功都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，一切感官上的愉悅和快樂(lè)都是短暫的。
閱讀會(huì)告訴我們，精神家園如何建構(gòu)，心靈樂(lè)園如何耕耘。同樣是教育，有的輸送的是成功學(xué)，是幾輩子花不完的財(cái)富。而有的人輸送的是精神，是獨(dú)立的人格，是讓孩子自主謀生的本領(lǐng)。人在自尊的同時(shí)，要能贏得他人的尊重。這比世俗意義上的財(cái)富更重要，也更難做到。
思想，總是有穿透時(shí)光的能力，在歷史長(zhǎng)河中逆流而上，抵達(dá)人的內(nèi)心。讀書(shū)，讓我們知道山外有山、人外有人，懂得知足、知不足。通過(guò)走進(jìn)別人的故事，我們總能看到自己的影子，也是在為自己的人生做準(zhǔn)備。閱讀，給了我們重塑自己的機(jī)會(huì)。
你讀過(guò)的書(shū)，都藏在你的氣質(zhì)里。你讀過(guò)的書(shū)，會(huì)一直滋養(yǎng)你，塑造你，回饋你。
圖片來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)
責(zé)任編輯：
發(fā)言請(qǐng)遵守新聞跟帖服務(wù)協(xié)議
